中小学数学：初中版 2018年 第Z1期目录

教学研究

(1)提高农村校初中生数学自主学习能力的方法 蔡贤灼

(6)谈几何证明中的“超经验”教学问题 徐健旭;高燕燕

(9)“三角形的中位线”的三个教学设计——创新“传授知识”的呈现方式及过程

彭林

教学经验谈

(13)开展“碰壁式”教学的实践与思考 陈炎

(15)归纳口诀教数学 杨明

(17)细读善研教材,追寻图形记法本真——由“点A”或者是“A点”想到的 王道勇

解题研究

(19)一道期末数学考试错题的再造价值研究 周红芳;李国柱

(21)也谈对一道中考题的异议 王保国

(23)一个精彩“结论”的否定 张文辉

(25)再谈“对一道作图题的思考”的思考 赵婉仙

(27)错账查找“除9法”中“邻数颠倒”情况的数学启发 曹亚雯

(28)试题命制例举 殷菊桥;陈俊杰

研究课

(29)一次遗憾与美丽并存的数学课堂之旅 张安军

(31)“分式”教学设计 刘青松

(32)任务驱动研究 注重思维发展——“单项式和多项式的乘法”课堂实录

吴锦绣;商颖;杨平

(35)“函数”(第2课时)教学设计 杨志斌;张守荣

(38)从三角形中位线到三角形内接矩形——综合实践课的教学设计与思考 徐杰

(41)从“经历”到“经验”的数学教学之道——“平面直角坐标系”课堂实录与思考 朱桂凤

(44)“五环节”引领 一路前行 王贞贞;李其明;张海山

(48)观其“形”,铸其“型”——一节送教课的实践与思考 杨波

(51)“认识分式(2)”教学设计 李敬伟

辅导参考

(54)操作探究型问题赏析及教学启示 何欢

(58)巧用模块妙解题之三线合一 刘勇

(60)信息 联想 经验 组合——从一道几何题谈辅助线的构思 徐竹芬;张淼

(62)利用半角解决双曲线上的等腰三角形的顶点轨迹问题 李福良

(63)因式分解 错因分析 张庆元;韩春霞

(65)尺规作菱形——谈谈数学复习课的问题情境设计 相剑利

(66)探究平分平行四边形面积的直线的性质 郭道虎

(68)关于圆锥的一个公式及其应用 程鹏

(69)学生为何误入另类的“特例解题” 程志南

(71)一题三变 求通求展 朱向东

(72)强化思辨 体现关联 凸显文化——例谈2015年中考分式方程增根与无解问题

朱宸材

(74)“反比例函数”复习教学(第一轮专项复习) 宋向华;岳建强

(76)授人以渔,更要近人以水——一道中考压轴题引发的思考 彭小永

(78)问题设计应预设学生的自然思考 朱烈琼

(79)心中有圆解困,图中无圆巧添 朱启州

(80)例谈证明垂直的方法 罗强华

中考研究

(83)再谈一道中考题的分类标准 丁海科

课本习题研究

(84)关于反证法习题中的困惑 李肖安

思路·方法·技巧

(86)由因式分解的拆项添项法谈起 朱瑛

(88)对三角形面积计算“便捷公式”的探究及应用 毛忠军

备课思路

(90)注重学生认知起点,有效促进学力发展——“实际问题与一元一次方程(1)”教学设计与 意图阐述 顾勇

(93)对一道探究活动题教学策略的改进 祝立新

(95)关注教材结构 直击问题本质——“有理数的减法”教学设计和感悟

李明方;王修燕

(98)基于两类角问题生成之上的几何教学——以“相交线与平行线”为例 冯洪克

(100)“二次根式的加减(第一课时)”教学设计评析 薛旗

(102)记“不等式及其解集”引入的设计形成过程 郑光启

(104)哪种教学设计更好 邱玉华;周卫花

(105)整合教材资源 彰显课堂精彩 张旭

(106)“等式的性质”两次教学设计与反思 郑建斌

(108)各述“互逆”,演绎“实数”之起始 张万梅

课案分析

(111)过程教育——以“一元二次方程的应用”为例 孙丰

(114)HPM视角下初中数学概念教学的若干特点——基于“反比例函数”同课异构教学案 的分析 王鑫;栗小妮;汪晓勤

(118)借“问题串” 增“学习力” 殷爱梅

(121)精彩的课堂由学生缔造 李泽云

教有特色

(122)让“数学游戏”成为拓展性课程的教学资源——以我和学生抢30为例 朱成成;俞凯

(124)2017年《中小学数学》(初中版)总目录

(129)推荐图书 欢迎订阅2018年《中小学数学》

(130)手脑建模型 身心做数学 中小学生学数学新常态——数学实验 数学实验室·数学实验 包 提供了数学实验的基本环境和条件

《中小学数学》2018年 第9期

教学研究

(1-6)基于数系发展的有理数教学研究 任敏龙  

(7-8)振叶寻根风波起 观澜素源奇效生——我教“二次根式（第1课时）” 祁乐珍;毕文娟  

(9-9)深化基本图形 发展学生的能力 丁增标  

(10-14)基于生活化的数学教学初探 赵惠芝  

教材研究

(14-15)尴尬的括号 刘永智  

数学教育

(16-20)中新初中数学教科书“数据的集中趋势”内容比较 胡丽芸;朱哲  

教学经验谈

(20-22)专题复习课的“三环·三学” 何洪强  

解题研究

(23-24)对一道错题的再探究 胡柳青  

(25-26)科学选择停车站点提高运送乘客效率 司志本;田立敏  

研究课

(27-29)寻问题之源 探解题之法——“由点及形的分类讨论”课堂实录及其感悟 汤深晶  

(30-31）“用字母表示数”教学设计和反思 侯守定  

辅导参考

(32-32)例谈与直线垂直相关的问题 叶春明  

(33-34)平面上一点到圆上的点的距离最值问题探究 葛乾高  

(34-35)·对“一道中考模拟题的探索历程及反思”的再探索 李颂  

(36-37)圆周角定理基本图形的变式探究及应用 徐建  

(37-39)“平移”教学设计 林乃永  

(39-39)平移运动蕴含的好思想 方运加  

中考研究

(40-42)赏析“试题三姐妹” 品其内涵与价值 姜黄飞;沈顺良  

课本习题研究

(43-44)画长度为任意正整数算术平方根的线段 曹伏琴  

(44-44)“二次函数”中的问题探究 王一丹  

探讨与争鸣

(45-46)数学交流平台应侧重于教学经验交流 罗权  

思路·方法·技巧

(47-48)“整点问题”探究 杜黎  

(49-50)运用米勒定理解决最大视角问题 李金艳  

自主学习

(51-52)2018青少年厦金研学旅行——自主解决问题  

课案分析

(53-54)浅谈章首课的教学策略——以八年级“同底数幂的乘法”为例 钟珍玖  

教研随笔

(55-58)探寻数学真谛 回归教育本真——浅议中学生优秀数学学习品质培养 徐成祥  

课标与新教材

(59-59)一场风波后的思考 衰红霞  

教学片断

(60-61)基于整体思想设计的“反比例函数”教学片断及评析 王世郭  

教有特色

(62-64)趣折直角三角形 巧用相似妙解题——“折叠中的相似”课堂实录与反思 黄利娜  

(-F0004)2018国际少年数学精英大会团队动手能力素质交流  

2018年 第10期

讲题比赛

(1-10)带着问题继续学：中考压轴题的认识与求解——“第五届新青年数学教师发展（西部论坛）暨青年教师中考数学压轴题讲题比赛”会议上的发言 罗增儒  

(10-12)建模中别有洞天,花明处亦是最值——2018年陕西中考数学试题25题解析 安语熙;李倩  

(13-15)2018年长沙市中考数学第25题的讲解与争鸣 刘常华;阮南阳;谭富元;邓雄英;王小武  

教学研究

(16-18)在有效追问中促进深入学习——以“探索中点多边形面积”为例 徐秀峰  

(19-21)基于“APOS理论”的“解一元二次方程”习题课的教学研究 徐金枝  

教材研究

(22-23)“标准答案”不“标准”之探讨 汪春三  

教学经验谈

(23-25)诗意引领数学教学 古风打造唯美课堂 于清玲  

(26-27)如何构建“让学引思”的数学课堂 沈汝华  

解题研究

(28-30)源自基本模型 探究多种解法 袁劲松  

(31-32)抽离模型解法自然成 裘爱尔;童常健  

研究课

(33-35)函数概念的教学设计及反思 顾玉卿  

(35-37)育其德方能激其情——以“一元一次方程的应用——水箱变高了”为例 黄东  

中考研究

(38-38)谈“一元一次不等式的应用”要回归到“不等式” 罗定昆  

辅导参考

(39-42)学科“交汇”处命制中考数学题 钱绕芳  

(42-44)初等变换在解题中的应用 邹坚;范一平  

(45-46)设计变式提高学生思考能力 朱大明  

(47-49)多解演绎精彩思路 变式彰显数学本质——2017年山西省中考第21题赏析与感悟 冀金全  

(50-50)例析残缺弦图的玄机 朱烈琼  

课本习题研究

(51-52)万变不离其宗——谈一道课本例题的演变 陈守梅  

(53-53)对一道课本例题的看法 胡婷华  

思路·方法·技巧

(54-56)如何围成最大面积矩形的再探讨 彭小永  

(57-58)边长相等的正多边形的镶嵌 胡永安  

备课思路

(59-60)实例促反证 水到渠成 张凌  

数学建模教学研究

(61-63)品经典 建模型 化疑问 许彬  

课案分析

(63-64)慢功夫用在真问题上——一节试卷评讲课引发的思考 杨伟纯  

简讯

·(-F0003)中国教育学会第三十一次学术年会将在贵阳市召开  

2018年 第11期

教学研究

(1-4)单元再建构：在知识结构中教与学——以“等腰三角形”单元教学实践为例 施俊进  

(4-5)运用“概念图”提高初中数学复习有效性的思考 薛倩  

(6-6)把握有理数“加减法统一成加法”学习的关键环节 谢世云  

教学经验谈

(7-8)整合更精彩 张金芝;庞英  

(8-10)激发初中学生数学求知欲的几点做法 吴文浩  

解题研究

(11-12)·一道试题为何有两个“正解” 顾建锋  

(12-12)一道征解题的新证法 刘才华  

(13-14)玩转绝对值与根式计算 李娜  

(14-14)一道错题 李玉荣  

研究课

(15-17)挖掘美育资源唤醒美之初心——一堂数学美育教学 王毅  

中考研究

(18-18)一道中考概率题的两种答案 涂安明  

讲题比赛

(19-24)带着问题继续学：中考压轴题的认识与求解（续）——“第五届新青年数学教师发展（西部论坛）暨青年教师中考数学压轴题讲题比赛”会议上的发言 罗增儒  

(24-26)抽丝剥茧以道驭术——2018年沈阳中考数学试题第25题解析 于永库;孙燕;易涌军;原野;祁心禹  

(27-28)注重基础宽广融通——2018年北京市中考数学试题第27题解析 纪伟;姜维;李聪  

(29-31)立意高远，趣味冗长——2018年河南中考数学试题第23题解析 郭安超;鲍华军;金玉梅;马明明  

辅导参考

(32-33)二次函数交点式解题思路及其应用——教学实践中的案例谈 贾毅  

(34-35)初中数学应用性问题解题思想方法例说 唐浩达  

(36-37)“8字型转换法”速求多角和 吴岩  

课本习题研究

(38-40)变换能测动中精彩——一道课本习题的演变之旅 吴国庆  

(41-42)基于数学能力发展的习题教学 陈惠增  

探讨与争鸣

(43-44)由“心想事成”引起的轩然大波 杨静霞  

思路·方法·技巧

动态关联点 张玉才 (45-46)

(47-49)用严谨求知态度育逻辑思维形成 高孝军  

备课思路

(50-53)基于学生认知与基于数学文化的函数概念教学设计的比较 彭林  

(54-55)不忘初心，回归课本——由几道尺规作图的中考试题所想到的 王琛  

(55-56)探究四点共圆的教学设计 高洪爱  

课案分析

(57-58)从正弦、余弦的教学谈新授课的定义学习 祁红平  

教学片断

(59-62)复习课中体现“温故而知新”的重要标志——以“锐角三角函数的复习课”为例 安必智  

(62-64)改变教学方式，倡导自主发展——“二次函数的图象与性质”的复习教学实录与感悟 潘菊玲  

2018年 第12期

教学研究

(1-2)寻“路”探“径”,“策略”先行——谈初中数学“策略型学习者”的培养 吴小兵  

(3-4)借用知识框架图铺好单元复习路——对单元教学思想的实践与思考 郑莎;丁庆彬  

教学经验谈

(5-6)初中数学课堂变式教学的应用 辛星林  

(7-7)“好题超市”中的万千气象 侯艳敏  

解题研究

(8-9)对“手心、手背”游戏概率问题的思考 顾夏夏  

(9-10)对一道例题解答的分析及教学 齐欣  

现代教育技术

(11-12)翻转课堂视频制作与实践 赵阳云  

(13-14)观察与想象的实验支持——投影与视图直观呈现的必要性与方法 赵国玲  

研究课

(14-15)《“转动木条”活动》的微课设计 胡滨  

(16-19)锐角三角函数(一)——正弦 冯少勤  

(21-23)“平行线的判定定理”教学设计 崔海燕  

编者语

(20-20)角与角度数 方运加(执笔)  

中考研究

(23-25)由典型失误透析几何教学的重点 李厚明  

辅导参考

(26-27)异曲同工,万变有宗——由一道折叠问题及其变式训练引发的教学思考 何建忠  

(28-29)当特殊角遇上K字型 刘震  

(30-31)用好“分母不为0”与“分式值为0” 邓世莹  

课本习题研究

(31-31)一个“多余”条件的自白 何本康;钟海  

讲题比赛

(32-33)图文并茂妙解题 曹艳;武玺;李璐;新青年数学教师工作室代表队  

(34-36)对一道中考压轴题的思考与研究 刘健兵;李茜;王儒;郭昶  

(36-38)数形结合显本质,相对运动有巧解——2018年中考压轴题讲解之天津卷24题 赵雨;付粉娟;蒋蕾  

思路·方法·技巧

(39-40)一生二,二生三,三生“万物”—一次函数中图形的面积问题初探 朱雯婷  

(41-42)借助旋转位似变换确定存在性 杨志高  

(42-43)将军饮马问题及其拓展 陈峰杰  

备课思路

(44-46)过程教育课例——“图形的平移”教学及说明 胡淑红  

(47-50)整体视野下的基础复习课教学研究 严伟建  

课案分析

(50-52)对一节“一元一次方程”开篇课的思考 周明煜  

教学片断

(53-55)“一元二次方程的根与系数关系”的教学片断与反思 叶海娜  

教有特色

(55-57)“一图一课”的教学尝试与思考 孙长智  

(58-60)重视实验操作活动 培养数学探究能力——八年级“图形的轴对称”教学研究 李树臣  

数学园地

(61-61)卡尔·马克思的数学故事 于志洪  

(62-64)误区深似海之典型问题分析 方雪芳;施逊科